校发〔2016〕126号
关于印发《www.bob.com中小学系列专业技术
职务申报评审基本条件（试行）》的通知
校属有关单位：
为深入推进职称制度改革，切实加强附属学校教师队伍建设，根据人力资源社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号）以及国家和湖北省职称改革工作有关政策规定，经广泛征求意见，学校学术评定委员会审议通过，现将《www.bob.com中小学系列专业技术职务申报评审基本条件（试行）》予以印发，请遵照执行。
此前有关中小学系列专业技术职务评审基本条件同时停止执行。
附件：《www.bob.com中小学系列专业技术职务申报评审基本条件（试行）》
www.bob.com
2016年7月13日
附件
www.bob.com中小学系列专业技术职务申报评审基本条件（试行）
（经2016年7月12日学校学术评定委员会通过）
第一章 总 则
一、根据人力资源社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号）以及国家和湖北省职称改革工作有关政策规定，结合学校实际，制定本办法。
二、统一中小学系列（含幼儿园，下同）专业技术职务等级和名称。员级、助理级、中级、副高级、正高级专业技术职务名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。
三、中小学系列专业技术职务评审，按照学校核定的岗位结构比例和规定的评审程序进行，并依据岗位聘用有关规定，将通过评审的教师聘用到相应教师岗位，及时兑现受聘教师的工资待遇。
四、正高级教师参加校内评审后，须由学校推荐参加湖北省组织的评审，评审结果报人力资源社会保障部、教育部备案后，学校再行聘任。
第二章 申报资格条件
一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
三、申报高级职务的，须参加www.bob.com组织的外语水平考试，且成绩合格；申报中、高级职务的，须参加对应级别的计算机等级水平考试，且成绩合格；水平能力测试符合国家和湖北省有关部门的规定。
四、身心健康。
五、师德师风与学术道德、学历与学位、资历、考核等符合《www.bob.com专业技术职务申报资格的规定》。
第三章 正高级教师评审基本条件
一、教育教学工作能力
（一）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；获市级及以上学科带头人、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号之一；
（二）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独特的教学风格；
（三）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
（四）在指导和培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
（五）年工作量不低于学校平均工作量。任现职以来年度考核至少3次为优秀或聘期综合考核为优秀。
二、教育教学工作成果（至少符合以下3项中的2项）
（一）在学生思想政治教育、品德修养教育和班主任工作等方面取得显著成绩，所带班级班风正、学风浓、考风好，得到大家公认，被评为市级先进班集体；
（二）任现职以来，服从学校工作安排，教育教学业绩突出，承担市级及以上教育行政部门组织的公开课、研究课、观摩课等2项以上；
（三）长期（至少3年）、大面积（每学期至少1个班）提高学生学科学习质量和促进学生全面发展。
三、学术（科研）成果
（一）主持市级及以上教育教学研究课题1项；
（二）以第一作者在国家级期刊发表教育教学论文至少5篇，其中在CSSCI、CSCD收录期刊发表论文至少2篇。
第四章 高级教师评审基本条件
一、教育教学工作能力
（一）根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；曾获区级以上个人荣誉称号至少1次；
（二）具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成教学特色；
（三）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中取得突出成绩；
（四）胜任教育教学带头人工作，在指导和培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得明显成效；
（五）年工作量不低于学校平均工作量。任现职以来年度考核至少2次为优秀或聘期综合考核为优秀。
二、教育教学工作成果（至少符合以下4项中的3项）：
（一）在学生思想政治教育、品德修养教育和班主任工作等方面取得显著成绩，所带班级班风正、学风浓、考风好，得到大家公认，被评为区级及以上先进班集体，所任教学科教学业绩突出。幼儿教师在团队常规管理、良好班风形成、保教工作质量等方面取得显著成绩，所带团队凝聚力强、温馨和谐，具有创新意识，得到大家公认，被评为区级及以上优秀团队。
（二）承担区级公开课、研究课、观摩课至少1项；或在教育主管部门组织的优质课、优秀论文、笔记等评比中获得区级以上奖励不少于2次。
（三）服从学校（幼儿园）工作安排，教育教学业绩显著。附属学校教师所教学科在全区同类班级中质量居于前列；幼儿园教师所教班级职工认可度和家长满意度均达到95%以上。
（四）能根据学科特点结合教学开展课外活动，取得明显成效，指导学生参加竞赛获得表彰奖励。
三、学术（科研）成果
（一）积极开展教育教学方面的研究，中小学教师须主持区级及以上教育教学研究课题至少1项；幼儿教师须参与区级及以上课题研究不少于2项（排名前三）。
（二）以第一作者在国家级期刊发表教育教学论文至少3篇，其中在CSSCI、CSCD收录期刊发表论文至少1篇。
第五章 一级教师评审基本条件
一、教育教学工作能力
（一）具有正确教育学生的能力，根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，担任班主任、辅导员三年以上；曾获区级及以上个人荣誉称号1次；
（二）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，具有独立承担所教课程的能力，教学经验比较丰富，能结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
（三）在教育教学工作中勤奋努力，与其他教师团结互助，对学生关心爱护，坚持家访，寓德育于教学之中；
（四）年工作量不低于学校平均工作量。任现职以来年度考核至少1次为优秀或聘期综合考核为优秀。
二、教育教学工作成果（至少符合以下3项中的2项）：
（一）在学生思想政治教育、品德修养教育和班主任工作等方面取得显著成绩，所带班级班风正、学风浓、考风好，得到大家公认。
（二）服从学校工作安排，教育教学效果好，承担校级（园级）公开课、研究课、观摩课至少2项。
（三）教学教研活动中所上优质课获得校级（园级）及以上奖励。
三、学术（科研）成果
（一）具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并参与教学研究项目；
（二）以第一作者在省级期刊发表教育教学论文至少1篇。
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